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中國教育報

2019-11-19 00:49    來源:未知    

  作為“全國青少年普法教育先進單位”“全國青少年文明禮儀教育示范基地”的安徽省淮南第十中學,近年來,以發展為主題,以改革為動力,以管理為抓手,緊緊圍繞“辦好人民滿意教育”的宗旨,為學生提供優質教育資源服務,使學校實現了又好又快的發展。

  學校先后被授予“安徽省示范家長學校”、“省師德教育先進集體”、“全市先進基層黨組織”、“全市師德建設先進集體”、“全市教育創新工作先進單位”、“第十五屆市級文明單位標兵”、“市德育示范學校”等榮譽稱號,邁入了“淮南市示范性高中”的先進行列。

  淮南十中創辦于1965年,坐落在淮水之畔、八公山麓。近年來,學校在尹玉強、張曉明兩任校長的帶領下,大力推進素質教育,形成了“礪志、勤奮、求真、文明”的優良傳統,步入了發展的“快車道”。學校現占地41畝,現有41個教學班,在校學生2100多人,教職工159人,其中中學高級教師46人,中學一級教師59人,碩士學歷12人。

  學校教育教學設備先進齊全,建有計算機教室、多媒體教室、實驗室、師生閱覽室、美術室、舞蹈室等先進的教育教學設施,擁有完備的250米環形跑道的運動場和男女生公寓,整個校園和教室均實現了廣播系統和校園聽力系統的全覆蓋。一所書香濃郁、內涵豐富的現代化校園,成為了學子們理想的“學習樂園”。

  走進該校,“學而不厭,誨人不倦”是廣大教師精神風貌的代名詞,也是該校樹立終身學習意識的顯著標志。為打造一支和諧、高效的書香型師資隊伍,學校成立讀書工作領導小組,制定了《讀書月要求及獎勵辦法》、《書香年級組評比制度》、《書香學生評比制度》等一系列科學有效的機制,持續做到了“兩個堅持”和“四個一”。

  “兩個堅持”是:堅持每年5月和11月開展讀書月活動;堅持在統一要求下的分類提升。也就是畢業班教師研讀中高考考綱和考試說明,班主任側重于德育管理,黨員著重在科學發展觀、創先爭優等活動中發揮模范帶頭作用。“四個一”是:全體教職工讀一本有益于專業發展的書,撰寫一本不少于8000字的讀書筆記,一篇不少于3000字的讀書心得或反思,進行一次旨在提升專業技能和教育教學水平的交流評比。

  “書香讀書”活動在該校得以井然有序開展的原因就在于:這里從領導到教師都善于研究教育,精心研究教學,善于用先進的教育思想統領學校的內涵發展。在該校,教師所學書目,由自己選;計劃由自己排;方式由自己說;先進由自己推。到目前,連續八屆的“讀書月活動”,共評選出優秀讀書筆記、優秀讀書心得440篇;評選“書香教師”80名;“書香家庭”、“書香辦公室”、“書香年級組”共75個。所有這些,為打造書香校園,豐富學校的品質內涵奠定了基礎。

  “豐富內涵,提升素養”是淮南十中強化書香校園建設的一大亮點。該校采取“三三三”戰略,助推教師發展。連續4年在暑期集中一周時間提升教職工責任意識、執行力的全員培訓,邀請省市專家及校領導、相關科室負責同志作專題報告;連續4年在寒暑假開展6輪次的班主任專題培訓;連續4年集中研討中高考考綱和考試說明,對115名教師進行專業知識測試,全面提高教師的執教能力。

  為實現“拓展讀書,親子師生共讀”的目標,學校要求教師的知識觀變原來的“一桶水”為“長流水”,進而把“長流水”變成有益于學生發展成長的“鮮活水”。學校以此為依托把讀書月活動向學生中延伸,向學生家庭延伸,實施了“八公山豆腐文化介紹”、“情系故土愛灑教育”等校本課程。走進該校,感受班級圖書角建設、五月詩會、中華古詩詞吟誦等活動,無不提升著學生的思想內涵,鑄就著學生的人格形成。

  幾年來,學校向家長倡導親子讀書,共建“學習型”家庭。在學校連續七屆開展的“學生讀書月活動”中,共評出82個“書香家庭”、220名“書香少年”。有133人次的優秀作文在各級各類比賽中獲獎或在報刊上發表,獲得省市各級征文比賽獎項達160多人次;有12個班級獲市級表彰,110名學生受到“市級優秀學生干部”、“市級三好學生”表彰……

  為打造師德師魂,他們還圍繞教師培養的三個階段,即合格階段、升格階段、風格階段,抓師德、提師能、增師藝,極大地提高了教師隊伍的核心競爭力,為辦好人民滿意教育探索了新路。

  一是新教師的“合格”培養。學校積極引導青年教師做好角色轉變,實施“合格”培養工程:即幫助教師制定職業發展規劃,建立新教師業務成長檔案,通過“備課與上課、聽課與評課、作業與輔導”等專題實習,鼓勵教師勤反思;簽訂“師徒合同”,新教師每人“交一份合格教案、上一堂研討展示課、寫一份教學反思、設計一個活動方案、組織一次公開班隊活動、寫一份全面工作總結”,激勵新教師在教學中“合格”。

  二是青年教師的“升格”培養。面對年輕教師多、教育教學經驗有待提高的特點,學校開展“教學大練兵”活動,35周歲以下的教師全員參與,做到“四個一”。即撰寫一篇教學設計、一篇教學反思、上一節公開課、進行一次演講;青年教師做到“五個一”。即進行一節公開課、一次說課、一次師德演講、一篇特色教案、一篇教育教學反思,以此促進師能,助推“升格”培養。

  三是骨干教師的“風格”培養。學校本著“干著今天、準備明天、想著后天”的指導思想,使骨干教師實現“五子”登科。即選苗子、厚底子、定調子、搭梯子、壓擔子。通過這些舉措,廣大教師的積極性和創造性得到充分展現。有7位教師代表淮南市參加安徽省競賽取得顯著成績。其中劉娟、茆曉旭老師分獲全國初中化學優質課一、二等獎,劉小艷老師填補了淮南市英語學科在省級優質課大賽評比中一等獎的空白,周玉同老師獲全國物理優質課大賽二等獎,張善橋、方士成、蔣曉紅、任潔等老師代表淮南市參賽分獲省二、三等獎;段海燕、孫靜等老師分獲“全省模范教師”、“紅燭杯”、“十佳教師”稱號……正是這支優秀的師資隊伍,為學校的發展奉獻著聰明才智。

  近4年,學校一舉連拿淮南市教育局頒發的“完成指標獎”、“高考進步獎”、“高分貢獻獎”、“質量提高獎”等4個大獎。2010年高考學校文、理本科達線年高考再次超額完成任務,2012年高考又創新佳績:有78人達本科線走進了高等教育學府,成為了一所備受百姓贊譽的品牌學校。近4年,高初中各年級學生參加畢業會考人數達100%,會考合格率高中達99%,初中鞏固率達100%以上,各年級學生操行及格率均在99%以上,差生轉化率達90%以上,優秀率達70%以上。

  如果說淮南十中的讀書活動成就了教師、滋養了學生,那么“手拉手”幫帶活動就將教育更加立體化、活泛化。莫道今朝花開早,料得來年花更香。執著奉獻的淮南十中人正沿著“夯實基礎,豐富內涵,提升質量,凸顯特色”的辦學思路,實踐“高效課堂”,努力打造著地區優質的示范高中。(常 勝 顧正龍)

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