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讓你教學管理如虎添翼的70條建議!

2019-04-17 04:13    來源:未知    

  、您可以與學生稱兄道弟,也許您會覺得好笑!哪有老師和學生稱兄道弟的,沒大沒小的。但這也可以讓您多一分快樂,少一些煩惱。有煩惱時您可以找他們聊天什么的,學生也就更愿意與你打交道了。

  3、老師,您也別生氣了,您這樣氣下去,會對身體有危害的。有一句諺語說得好:“笑一笑,十年少;愁一愁,白了頭。”這句話告訴我們,要珍惜自己的身體,不要老是板著面孔,您有什么氣就講出來,讓我們與您一同分擔痛苦。

  4、剛開始的時候您選那個陽×當班長,我們全班都同意了。那是因為當初我們不知道他的為人,而現在全班都知道他不是個好班長。他不但不管好班集體,而且還帶頭起哄。這樣的班長怎能幫您管好班級呢。

  5、我們生物老師的脾氣很糟。有一次,我們全班都在認認真真地背書,他卻說:“我們班的王×很亂,給我蹲到講桌下面去!”20分鐘過去了,還不見生物老師喊他出來,我線

  就比如我的爸爸總是喜歡用打罵的方式管教我,可是我很憎惡這種管教方式,但又很難與自己的父親溝通。我真誠希望學校的老師能夠專門把那些不太會當家長的集中在一塊,讓他們多學一點我們愿意接受的管教方式。既提高了家長的教育方法,又不會再讓我吃那頓狠毒的棍棒了。

  、我發現有些老師會當眾體罰學生,使學生難堪。這樣做使學生喪失了對學習的信心和生活希望。所以,希望老師能做好學生的“心理醫生”。再說,如果體罰學生,就會十分厭惡打他的那個老師,容易產生逆反心理,而如果一個老師十分慈祥的話,同學們就會自然而然地更加尊敬他了,也就不會像某些同學一樣故意不聽課了。

  、班主任可以在班上宣布,如果誰一周下來沒有給班級、給老師帶來麻煩,則獎勵若干個作業本,并答應獲獎者三個請求,當然包括成績有進步者也施以同樣的獎勵。如果誰沒有做到,那就要受罰,就罰若干個作業本,嚴重者請受罰者的家長到學校向全班同學道歉。這就會使犯錯誤者覺得不但給自己丟臉,而且還要連累父母!

  、我們要在學校里面種植更多的花草樹木,這樣,綠樹成蔭,多好。一方面,種植花草樹木,不僅有益身心健康,還能夠使空地荒地得到美化。另一方面,種植花草樹木,不但有芬芳艷麗的美景,還能夠發出清香撲鼻的香氣,使人做事時對事業充滿信心。

  、我建議當班主任的老師們,分一些工作給那些沒當班干部的學生,個個學生輪流當值日,一天只要排一個人值日,即減輕了班主任的管理壓力,又使班干部不敢營私舞弊。

  、我的班主任是個脾氣暴躁的人,很容易發火,要是有同學犯了錯,班主任就會打他,他要是不改,班主任就天天不準他上課,這樣一來,學生改錯的希望就被打沒了。班主任線、有的班主任只要學生一犯錯誤,就會拿父母來嚇他,動不動就說叫父母來學校,這也不行,既然老師是教育我們學知識的,同時也是我們的父母,所謂:“一日為師,終生為父”,那就要盡自己的義務教好啊。再說,捅到父母那里畢竟不是什么好事啊。

  16、建議在教室里裝一臺電腦和攝像頭,你不坐在教室里,也能看到同學們的所作所為,諒他們也不敢胡作非為,一定會認認真真,否則,就逃不出老師的法眼。

  17、每次上你(班主任)的課我們班就表現很好,但上別的老師的課,我們班就像是在游樂場似的,有的在尖叫,有的在吹口哨,還有的在吃東西,你覺得我們這樣的班會有好結果嗎?我建議你在別的老師上課時,可以到我們班上來看一看,你也能逮到不少同學,他們不是在玩,就是在打架。

  19、我建議老師要多跟學生交談,談談他們怎樣對待學習,用和藹的語調來告訴同學們學習的重要性。要多了解學生的心理方面,有些學生心理上有許多壓力,影響了學習。還要管嚴點,俗話說:“緊是愛,松是害”。

  20、有空與學生一起娛樂,你可以跨過學生與你的分界線,讓學生了解你,你也了解學生,使學生在學校也能感受到在家里的那份關愛與自由。

  21、我認為數學老師該學一下我們班主任,您就太狠了點,學一下班主任的溫柔好脾氣,保證有好多學生不會再討厭你,而都會喜歡您的。但是,班主任您,就得學一點數學老師的嚴肅了,你太軟了,連一只螞蟻都不敢踩似的。

  22、在班上建一個“煩惱信箱”,如果你在學習上遇到了什么困難,在生活中遇到了什么煩惱,又不好言說,就寫在紙上,把它塞進“煩惱信箱”里,這個煩惱信箱只有老師才可以打開。老師打開看了后就可以提供方法來幫助你解決問題。

  23、老師,請你多派一些你信任的守紀學生,要他們和班上調皮搗亂的同學一起玩,要這位可靠的學生在課余多說說亂的同學,老師管教他們是對的,而這些亂的同學往往是極為講義氣的,這樣一來,他們也許就不好再亂來了。

  23、班主任可以在班上實行操行評分制。對班上學生在課堂課余的各種活動中的各種表現進行評比,違反班規校紀則扣分,為班上爭得榮譽,做了有意義的事情,則可以加分。如果同學們做了有意義的事情可以加分的話,就會覺得很光彩。而扣分也不是什么很光榮的事啊。

  24、班里不是有許多調皮的同學嗎?他們生在福中不知福,常給老師添麻煩。我建議利用一個下午的時間,組織一次別開生面的會議。要這些同學說說自己的特長愛好,然后根據各個同學的特長愛好來組織一個特長競技比賽。并頒發獎品。我想,他們就會發現在班上也能找到樂子,也就不會無事生非了。

  25、當自己的學生犯錯誤時,您就會很生氣,感到傷心,責罵或動起手來。我想,遇到這種情況不能急,要分析一下學生犯錯誤的根本原因是什么,然后清楚地向學生說清楚,說話的語氣要溫和平靜,讓人感到和藹可親。這樣自然比用體罰的手段要好。體罰是不會有什么好結果的,反而會使情況變糟。

  26、派間諜監督。派幾個工作負責、學習好一點的同學在班上暗中監督,把違紀學生的名單登記上報。有一點要小心,老師派的學生在班上要保守秘密,做到人不知鬼不覺。

  27、班主任還應帶領大家舉辦一系列的課外活動,如果假期去爬山、去春游、組織夏令營、秋游等等,在課外多舉辦這樣的活動,將更加充實我們的學習生活,陶冶我們的道德情操。

  28、現在有很多老師不喜歡到我們班上來上課了,我覺得你應該在紀律方面加強管理,對那些違反紀律的學生要從重處理,管好了紀律才有好的學習環境,同學們的成績才能提高。

  29、不要由老師指定一個人來當班干部。要由同學自己選舉。因為這樣,同學就更會服從班干部的管束。

  30、在班上,班主任要對全班提出本班的口號,比方說,“努力奮斗,爭創一流!”等等,可以激勵同學們前進。

  31、我有一個想法,就是讓全班同學共同設計一個班徽。因為班徽可以象征一個班的精神風貌,可以表達我們的共同期望和追求,使一個班也更有凝聚力。

  32、為防止大家遲到,班主任可以制一張表,就叫它遲到評比表吧。每次遲到的同學就把自己的名字寫在表上,遲到一次就在某人名字后面畫一個“×”或者小動物。

  33、老師在班集體中,應該對學生給予同樣的關愛,不能偏心,如果偏心的話,有些同學就會妒忌,因而對這門學科也不感興趣了,即使你教得再好,他(她)對你的課也就自然不那么熱心了。

  34、針對拉幫結派,甚至參加幫會,打架斗毆等現象,不知老師有沒有聽過擒賊先擒王,只要把老大抓住了,還愁找不到剩下的嗎?

  35、我告訴您,那些調皮的學生的事都及時通知他們的父母,大多數人都會擔心違紀的事被自己的父母知道。這樣一來,老師和家長,雙管齊下,對那些調皮搗蛋的學生會有些實際效果。

  36、希望老師在編座位時,可以男女同學混合編位子。這樣一來,既可以避免同學之間講私話或者玩耍之類的違紀情況屢屢發生;也可以讓男女同學之間相互比一比,看看誰更行。一般說來,誰愿意自己在異性同學面前丟面子呢?

  37、我是一個不太守紀的學生,隔三差五地要進一趟保衛科,別的倒沒什么,只是希望保衛科的老師不要手里拿著讓人見了就害怕的木棍或竹棒,一逮進去就要來一個下馬威,真讓我提心吊膽。你也許會說,你就不要違反學校規章制度嘛,可我管不住自己,你說是不是這就該打呢?

  38、 班主任不要太不注意自己的身體,很多事情可以交給我們班上的班干部處理嘛,您什么事情都一個人來處理,您怎么能忙得過來呢?

  39、我們班主任在開班會的時候,有時會說,你再不聽管教,我就不再管了。總覺得不能說這樣的話,你這樣說那些調皮鬼們,那他們正巴不得呢。再說對自己的學生放棄也不是好辦法,他們來學校也正是需要管教的。

  40、有時候班主任在學校扣了班上的分后,會在班上暴跳如雷,捶桌子丟東西,弄得我們全班不知所措,往往是某個或某幾個學生造成的,可是老是對著全班發威,請老師以后發大火時不要不問青紅皂白就訓斥全班,全班同學往往是為少數幾個學生背黑鍋啊。

  2、這半年,您上課就只知道講課本知識,不是抄就是讀,一本正經。對于您的教學方法,同學們很反對,如果不理解,不聯系生活實際,到了復習階段,就只知道背,同學們也厭煩,再說,難道背就能解決問題嗎?您還要用活方法來教我們,講些方法讓我們自己靈活地加以運用,多給我們一些自由支配的時間,讓我們自己去練一練。

  3、現在有很多老師上課我們都不太喜歡,他們上課就是要我們坐在座位上不許講話,坐在座位上一動不動的,要是回答問題沒有答出來,就會挨罵,整個課堂氣氛是那么死氣沉沉的,我們都提不起精神。

  4、我們的英語老師上課真沒勁,可鄰班的同學講他們的英語課很有味。我希望英語老師多去聽聽課,學習學習別的老師是怎樣教學的。

  5、老師,請你上課時要想方設法讓學生覺得很舒服,很快樂!怎么快樂?您可以讓他們一節課笑個不停,當然,不是命令他們強迫他們笑,而是讓他們自然地笑。您可以講課的時候帶點小笑話小故事什么的,讓他們覺得好笑,覺得高興。那我們上課的印象就會總也忘不了。比方說,老師在教學時,可以邊教邊嘗試著琢磨一下同學們喜愛的教學類型,有些同學,如果你正兒八經地教他,他們聽也不聽,設若你上課不離主題地有說有笑,他們倒反聽得清清楚楚。

  6、學習知識不是讓同學們坐在教室里苦讀書,如果靈活地習,該學習的時候就認認真真地學,該玩的時候就玩。最好是不僅可以去學習課內知識,也可以學習課外知識。比如說去郊游,去觀賞公園,去采訪農民,向農民討教各方面的知識。或者是同學們組織小組,自己走出去,看誰到外面學到的東西最多,回來后進行小組交流比賽。

  7、我希望學校的電腦室要對學生開放,讓學生在電腦室學點電腦方面的知識,或者各學科的知識也可以在電腦中學習啊。可不知我們學校的電腦室為什么不開放?

  8、我在教室里安裝了七個按鈕,它們各代表一門學科,按扭分別用七種顏色代替。五顏六色的電鈕真是美極了,你如果有哪門學科在聽課時沒有聽懂,那么就在某個按鈕上一按,熒屏上就顯示了這門學科有關的所有知識,它就是一個課外義務輔導員。

  9、老師應多與學生交往,有一點我也感覺到了,好像老師是貓,學生是老鼠,很怕老師,如果老師多與學生交往,多到操場上、班級中與學生一起玩,使同學們覺得您不再是一個老師,而是一個與自己一樣的“小孩”,那么,差生不懂的問題也就敢大膽地問,而且有助于師生感情的融合。老師也應有耐心,不要看見學生問的問題十分簡單而說他幾句就走,這樣也會達不到預期效果。

  10、這學校的老師真奇怪,總喜歡說他們自己的方言,不知道老師在講些什么。我們是山里客家人,老師講慣了他們這里的本家方言,當地本家方言我們聽不什么懂,所以,我求您們講講普通話,我們可能更能聽懂。

  12、有的老師非常偏心,對成績好的百依百順。對成績差的人不理不睬。可未必成績差的人就不能得到老師的關愛啊!老師的無情讓成績差的學生放棄了希望。成績好的人則讓老師依成了目中無人。

  13、我們班的英語有不少同學很差,可以讓班上成績好的學生聯合起來組成一個英語興趣小組,然后去幫助成績差的同學,久而久之,那些成績差的同學也會被這些熱心同學所帶動,同時英語也就不覺中會有所提高。

  14、有些同學看似在聽課,事實上根本就沒在聽課,甚至有時在強打精神,可眼皮就是不聽話,這時老師該怎么辦?我認為老師在這時候,就該用一種滑稽的神態,故意讓同學們注意而發笑。一笑過后,就可以使自己所有的雜念睡意都忘得一干二凈。我以為這樣會更有利于提高聽課的效果。

  15、在一個晚上,我們上語文晚自習課時,班上很吵,因為我們的語文老師太善良了!有時候不妨可以狠一點!

  16、我們每個同學座位上都放著一臺電腦,老師就用一臺放在講臺上。如果老師要我們做作業,我們就可以在電腦上做作業。

  17、老師教學,應當態度和善,不應該動不動就發火,那樣的話,學生就會怕你,一上你的課,學生就會心驚膽戰,哪里還有心思上課呢?只一心想到不挨你批評就燒香拜佛了。

  18、有些老師上課老是會因學生的吵鬧而生氣。其實您千萬別生氣,您生氣他呢高興。巴不得您生氣。有些老師十分兇,還會罵學生豬、狗、畜牲,甚至連豬狗都不如。您說這樣的老師誰會喜歡呢?您不懂得尊重學生,他們又怎么會尊重您呢?我們跟對方換位子來看,如果你是老師,你的學生上課這樣吵鬧,你會怎樣呢?如果您是學生,你的老師這樣罵您,您又作何感想呢?

  19、老師一點也不喜歡上我們班的課,我們也不喜歡他,他上課的時候,我們班一有上點兒吵就大發雷霆,弄得我們想聽課的人興趣也全沒了。老師,讓我真心地告訴你吧!我們班的同學上課不喜歡被人當作出氣筒,整天挨罵。我們正處于充滿活力的青少年期,不喜歡拘束,在活躍的課堂里我們一定認線

  、在課堂上,老師叫來叫去,總是那么幾個學生舉手。老師非常生氣地說:“還有那么多的人都在干什么去了?怎么都死氣沉沉的,一點精神都沒有。你要知道,我們不喜歡發言,都是因為怕說錯,而不敢發言,只要你不總這樣說我們,多說點好話鼓勵我們,甚至說錯了也不要說什么,而且還安慰一下,也許我們的膽子會大起來的。

  上課時,有許多同學不敢大膽發言,總是老師一個人在說單口相聲,沒有一點兒趣味。那么您就可以將每個組的同學來個拼,由某個組的同學提問,由那位同學點將回答,如果被點到的那們同學沒有答出來,那么提問者加10分,被問方則減10分。如果回答出來了,那么提問者減10分,被問者則加10分。如果總是解決不了,那就老師同學共同解答。這樣,既使課堂氣氛更加活躍。同學們干勁一高,學習效率也就高了。

  23、常常有許多老師不喜歡在上課的時候“吵吵嚷嚷”,甚至不喜歡同學們發言,這樣的方法很不好,會對你教的這門學科慢慢地冷漠,會對同學們有種非常重的壓力。

  24、現在,很多老師上課沒一點意思。同學們希望老師能像“快樂大本營”里的主持人一樣,上課要放開點,上課的時候可以分組搶答評分,好像在比賽一樣,這樣的話,同學們就會積極參與,盡最大努力表現自己。這樣,上課就好玩了。

  作文,可以在班上把擅長寫作文的同班同學的好作文貼在后面墻上,讓全班同學學習他們的好方法,欣賞他們的好作文,我以為比看作文選上的作文興趣更大。

  、班上有學習好的,有學習差的。讓學習好的同學每天教差的同學一個小時。如果差的同學成績有進步,那么師傅徒弟同時獎勵。

  、如果一個人不能夠自己主動地學習,要別人來逼著學習,就是老師在這里守著你,你也會走神的,要是老師沒有來,我可以打包票,學習的事情早就拋到九霄云外去了。老師可以給他制定一個單元或一個學期的考試分數奮斗目標。如果你沒有達到目標,老師可以抓到他的弱點讓他努力學習,讓他被這個弱點,讓他自己主動地去背,去思考問題,去學習。28

  、有些老師對一些成績不好的同學便愛理不理的,對成績好的同學則關愛有加。還罵成績差的同學是豬腦子。這樣的做法使一些差生很自卑,學習的熱情也消失了。致使他們的學習成績越來越差。對于學生,即使是差的學生,也要多給他們一些鼓勵,一些關懷,那樣他們的學習熱情也隨之高漲,學習成績也會有很大的提高。您認為我的方法好嗎?如果您覺得不行的話,我就再加一條:您要放下老師的架子,和同學們多交流,多聽聽同學們的建議。

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