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教育信息技術課題《基于個性化學習平臺的教學

2019-06-24 18:06    來源:未知    

  央廣網北京12月17日消息(記者 于聞)全國教育信息技術課題研究十三五規劃專項課題《基于個性化學習平臺的教學應用研究》,近日開題。

  該課題按照新課程改革目標,旨在基于個性化學習平臺的教學應用研究。一是通過個性化學習的大數據為學生制訂符合學生發展的個性化學習計劃,有效控制學生的學習進程,指導學生正確學習;二是根據個性化學習中學生情況反饋進行課程分層設計,自動生成適合學生自己的課程內容;三是個性化學習平臺根據學生的學習水平,相應配備符合目前學習能力的課程,根據學生的學習進展完成學習任務。本課題是新課程改革中應用個性化學習理念、方法和平臺技術,對學習方式和教學方式進行突破的有效探索。

  為深化課題研究,將聘請北京大學、北京師范大學等一批教授和專業技術人員組成課題專家指導委員會,在中小學、職業院校等不同類型學校選點進行深入研究。

  針對目前眾多學習平臺不能滿足個性化學習的現狀,通過改進傳統教學模式,真正把課程改革的核心理念與教學實踐進行對接;實現教師在教學中、在課堂上、在一切教育的時空中,由過去關注學科本位轉到關注尊重每一位學生,教學活動以促進每一位不同學習者個性發展為終極目的,促進每一位學生發展并在實踐中豐富完善基于網絡化、個性化特色的學生學習平臺和教師教學模式。

  江西是中部欠發達省份,曾今,教育與經濟發展一樣,基礎差、底子薄、起點低,令人擔憂。改革開放四十年,是江西教育事業飛速發展的四十年。四十年來,江西不斷加大教育投入,始終將教育作為興省之本、強省之源,義務教育全面普及,“教育”逐漸成了高頻詞,百姓都是教育改革的受益者

  最近,浙江杭州樹蘭幼兒園的老師和同學們共同收割了一畝水稻。干完活最后,每人領到兩斤新米,這活動受到家長和學生的歡迎,也收到了網友的點贊。農業與教育實踐相結合,不僅能夠豐富課程體系,而且能夠從基礎教育階段開始,培養更多的、未來的“三農”人才。

  對口支援青海省玉樹藏族自治州的北京市針對當地教育教學力量薄弱的實際,通過“組團式”幫扶,傾心傾力開展教育援青。

  為深化課題研究,將聘請北京大學、北京師范大學等一批教授和專業技術人員組成課題專家指導委員會,在中小學、職業院校等不同類型學校選點進行深入研究。

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